让作文也有生命力

• 作者: 李华进
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 综合性学习活动 生活空间 生命 语言文字 教育资源 感性经验 生活实践
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”语言文字的学习，出发点在“知”，而终极点在“行”。“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇”。叶老这句哲语，生动地阐述了生活与文章的关系。作为教师应当让作文教学的课堂面向生活，充分利用学校、家庭、社区等教育资源，开展综合性学习活动，尽可能扩展学生的生活空间，丰富学生的感性经验，让他们在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验，在平凡中发现不平凡，在平淡中寻找新奇，开拓视野，增长见识。在“润物细无声”中悟出作文的真谛——生活的就是精彩的。有学生写的作文往往是没有脉络，经常像流水帐，没有重点，东一点西一点，全篇看完和题目没什么太大联系，也不知道他想写出点什么，似乎是为了应付老师不得不写的一个账本，读起来索然无味。但是也有的同学的作文写得有声有色，写景让你身临其境，写事让你同喜同悲，有时文笔洒脱，毫不拘泥；也有时刻画细致，点滴入微，人物跃然纸上。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李华进		1	0	0.0	0.0