学生科学本质观:从现代现实主义到后现代相对主义

• 作者: 刘健智
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 学生科学本质观 现代现实主义 后现代相对主义
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4

摘要

许多实证研究表明,对学生进行科学的本质教育是可能的。但科学的本质特征具有两面性,存在着现代现实主义和后现代相对主义两种倾向,关于学生对科学本质的认识,美国《国家科学教育标准》和《科学素养的基准》对不同年龄阶段学生做出了不同的规定。对两者进行解读、整理后发现:随着学生学习年级的提高,学生的科学本质观应逐步从现代现实主义转向后现代相对主义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘健智	湖南师范大学物理与信息科学学院	102	608	8.0	24.0