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新课程背景下初中化学探究课的实践和思考
新课程背景下初中化学探究课的实践和思考
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摘要：
在中学化学教学实践中，实施探究性教学是实施素质教育的重要内容，也是教育改革的重要尝试。在新课程背景下，化学教学应注重教师的主导作用和学生的主体地位，构建和实施具有探究性质的课堂教学模式，让学生自己去发现解决问题，让学生的学习由被动变主动，从学习中找到乐趣，真正成为学习的主人。
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文献信息
| 篇名 | 新课程背景下初中化学探究课的实践和思考 | ||
| 来源期刊 | 常州市广播电视大学学苑 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 新课程 化学 探究性教学 实践 思考 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 77-79 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G424.74 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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新课程
化学
探究性教学
实践
思考
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期刊影响力
常州市广播电视大学学苑
主办单位：
常州市广播电视大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
江苏省常州市劳动西路256号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
260
总下载数（次）
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