英语教学法教师在研究性学习活动中的指导作用

• 作者: 马霞
• 来源期刊: 高师英语教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学法 教师 研究性学习 指导作用
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

英语教学法的学科特点决定了在学习英语教学法的过程中需要是理论与实践相结合，所以在使用英语教法教学时教师更应该抓住英语教法学科的特点，把握英语教学的规律，指导学生在实践中学习，即进行研究性学习。英语教学法课程研究性学习牵涉的范围广，可采用的研究方式多，实践中可能出现的种种问题又是学生能力提高的障碍。因此教师在英语教法研究性学习中的指导作用就显得十分重要。本文论述了研究性学习的含义，英语教法教师在学生研究性学习中对学生选题、研究方法及成果总结等方面所进行的指导作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马霞	宁夏师范学院外语系	8	4	1.0	1.0