普通高中通用技术课程终结性评价思考

• 作者: 冯蔚蔚
• 来源期刊: 教育研究与评论（技术教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 通用技术课程 评价理念 终结性评价
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 17-21,37
• 分类号: G63
• 字数: 6455字
• 语种: 中文

摘要

终结性评价在通用技术课程的实施中发挥着极大的导向和激励作用.基于通用技术课程的课程特性、课程理念,需要一套崭新的评价理念、评价方法与之相适应.透过这种崭新的评价体系达到提高学生技术素养、促进学生全面发展的目的.目前,传统的纸笔考试无法满足从"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三个维度的评价,能否形成评价内容全面、评价方式多样的终结性评价体系将直接影响着通用技术课程的实施效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯蔚蔚	香港理工大学设计学院	2	6	1.0	2.0