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摘要:
1.教学设计思路 依据<普通高中生物课程标准(实验)>提出的倡导探究性学习的课程理念,以及本节内容与学生的实际生活联系密切、整体操作难度相对较小的特点,为发挥学生的创造性思维和自主、合作的潜能,将本节课设计为综合探究性实验课.力求引导学生主动参与实验探究过程,促进学生学习方式的转变,帮助学生以感性认识为基础,深入理解科学探究的一般步骤.本节课的重点是注重引导学生依据实验原理自选实验材料、设计实验步骤、观察实验现象和分析实验结果,鼓励学生大胆提出问题、作出假设、科学实验、分析结果,逐步提高学生开展探究性实验的自信心和科学实验素养.
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生物探究性实验设计题的基本内容
高中生物
探究性实验
实验设计
模式
三种不同生物质炭对2,4-二氯苯氧乙酸吸附特性的研究
酸洗
生物质原料
生物质炭
2,4-二氯苯氧乙酸
吸附特性
浅析高中化学探究性实验设计的实践与方法
探究性
实验
设计
实践
基本方法
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 生物组织中三种物质的探究实验设计
来源期刊 生命世界 学科
关键词
年,卷(期) 2009,(8) 所属期刊栏目 生命·教育
研究方向 页码范围 89-91
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
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1 唐新阳 1 0 0.0 0.0
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生命世界
月刊
1673-0437
11-5272/Q
大16开
北京香山南辛村20号
2-815
1974
chi
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