活动:项目课程实施的微观载体——基于技术知识整合的功能意义

• 作者: 许亚琼
• 来源期刊: 江苏技术师范学院学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 活动 项目课程 技术知识整合
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 课程开发
• 页码范围: 37-40,44
• 页数: 5页
• 分类号: G710
• 字数: 6069字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8522.2009.07.008

摘要

技术理论知识与技术实践知识的整合是项目课程实施中的一个难点问题.这一问题能否得到很好的解决将直接关系到职业教育项目课程的合法地位.以实践性问题作为突破口,提出以活动作为实践性问题引入和解决的栽体,使学生在活动中整合上述两类知识,活动也即成为项目课程实施的微观载体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许亚琼	华东师范大学职业教育与成人教育研究所	12	215	6.0	12.0