于细微处见精神——也谈“文本细读”

• 作者: 朱萍
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 精神 细微 语文教师 热点话题 语文教学 小学 教材
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

近来，“文本细读”成了小学语文教师讨论的热点话题。今天，我们借鉴“文本细读”的概念用于语文教学，其意义则在于强调教师在整体认识与把握教材的背景下．对文本细致地进行感悟、质疑、品读和赏析．一步步走进文本深处。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱萍		36	9	2.0	2.0