浅析"自上而下"的阅读方式在课堂教学中的运用——以高中英语教学为例

• 作者: 顾乘菱
• 来源期刊: 文艺生活·文海艺苑
• 学科: 教育
• 关键词: 自下而上阅读方式 自上而下阅读方式 课堂活动形式
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 文教研究
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 3041字
• 语种: 中文

摘要

20世纪60年代以前,阅读活动被视为"自下而上"的模式,在这种阅读模式下读者往往处于被动地位,有时读者花了大量的时间在字词的理解上却不能深刻地理解整篇文章的大意.1967年Goodman(古德曼)提出了"自上而下"的阅读理论.他认为阅读是"心理猜测游戏",即主动的"猜测一证实"的活动.它是一种阅读对象与阅读者相互作用的过程.本文阐述了"自上而下"阅读方式给英语阅读教学尤其是高中英语阅读教学带来的影响,并对该阅读模式下的有效的课堂活动形式进行了一些研究,目的在于从中得到一些有助于英语阅读教学的启示.