在教学反馈中生成高中生物教学指导

• 作者: 江生
• 来源期刊: 生命世界
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 生命·教育
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革是信息社会对人才的必然变革,也是中国教育的必然选择.面对新课程带来的新理念、术语、模式,我们通常只是停留在观赏、研讨层次,并未能将其融入到课堂教学中.反思新课程理念下的教育实践,学校的功能还没有根本转变,教学更多地维持着应试的框架.高中生物新课改理念的落实关键是看课堂教学是否真正以人为本,面向全体学生;是否倡导探究性学习和注重学科与现实生活的联系;是否提高生物科学素养,真正培养学生的综合能力.课程全面地落实最主要的途经还是课堂教学,而课堂教学中始终存在教与学的矛盾,只有处理好教与学的矛盾才能实现真正意义上的以学生为本,才能实现真正意义上的新课程目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江生		13	7	2.0	2.0