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摘要:
本文对普通高中课程改革中英语教师培训的问题做了全方位、多角度、立体式的探索和研究,阐述了"三级培训"机制,旨在构建普通高中课程改革"多元化培训"的框架,凸显校本培训的特征.
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评价原则
普通高中信息技术新课程改革与实践研究
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信息技术
新课程改革
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文献信息
篇名 普通高中课程改革英语教师培训研究
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科 教育
关键词 高中课程改革 教师多元化培训 三级培训
年,卷(期) 2009,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 17-23
页数 分类号 G45
字数 8060字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孟庆忠 江苏连云港市教育局教研室 8 43 3.0 6.0
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2015(2)
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研究主题发展历程
节点文献
高中课程改革
教师多元化培训
三级培训
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
出版文献量(篇)
2731
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8
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24240
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