基于技术视角的"塔式"分级培训质量保障策略研究

• 作者: 曹晓明
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 分级培训 质量保障 网络教育 过程性评价
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 理论纵横
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G726
• 字数: 3139字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2009.07.004

摘要

"塔式"分级培训是我国中小学教师继续教育的一种重要形式,其质量保障问题日益受到人们的关注.本文分析了"塔式"分级培训遇到的挑战,并从技术视角有针对性地提出了相应的解决策略,这些策略的贯彻实施对降低逐级培训的效能消减,保障培训质量,促进终身学习有着重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹晓明	深圳大学师范学院	20	285	8.0	16.0