积极心理学与认知疗法的融合对高校心理健康教育的意义

• 作者: 秦月红
• 来源期刊: 现代教育
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 东岳论坛
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

近年来,学校心理健康教育基本上是以心理健康教育课、学校心理辅导与咨询和心理疾病的诊断及治疗为主的教育模式.学校教育工作者更多关注到心理不健康的个体,把注意的焦点集中在心理问题方面,所以无论是心理健康教育课,还是学校心理辅导与咨询,都是针对教育对象中已存在或易发生心理问题的个体进行的.学校心理健康教育在价值取向上偏离了心理健康的积极心理学取向,而陷入一种心理疾病预防和治疗的病态心理学取向.积极心理学与认知疗法的融合运用,不仅仅在于去掉大学生心理或行为上的问题,而是要帮助他们构建合理的认知体系,形成良好的心理或行为模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦月红	烟台大学化学生物理工学院	4	16	2.0	4.0