微积分反例教学拾零

• 作者: 李长江
• 来源期刊: 承德民族师专学报
• 学科: 数学
• 关键词: 初等微积分 反例 辨析
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 数学·计算机
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: O13
• 字数: 3455字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3763.2009.02.004

摘要

作者通过几个反例,说明在初等微积分教学中,如能经常搜集学生解题中的差错性信息,用质疑、辨析的办法穿插到教学过程中,这对于学生深刻理解基本概念、灵活运用所学知识、提高创造力和发散思维能力,都是大有好处的.