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摘要:
【正】从科任教师到我这个班主任都知道林刚有一个毛病:上课时总愿意插话,老师说上句时,他那边一不留神就接了下句。对科任教师反映的事,我半信半疑,因为我上课时,他很少说话,自然也就不插话了。终于有一天上课时,我发现了林刚同
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统筹兼顾
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文献信息
篇名 善待爱插话的学生
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 科任教师 林刚 日常学习生活 自我互动 语言暗示 任课教师 心理焦虑 自我中心 不负有心人 交流表
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 124-124
页数 1页 分类号 G625.1
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
科任教师
林刚
日常学习生活
自我互动
语言暗示
任课教师
心理焦虑
自我中心
不负有心人
交流表
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
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19
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0
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