我国突破教师教育体制性障碍的实践

• 作者: 吴安春
• 来源期刊: 大学.研究与评价
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 教师专业化发展 体制障碍
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页数: 5页
• 分类号: G525.1
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴安春		16	23	3.0	4.0