作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
华罗庚先生把学习过程精辟地归纳为“由薄到厚”与“由厚到薄”两个阶段,高中阶段的数学学习同样也要经历这两个过程.首先对所学的知识要理解和弄懂,不仅要记住概念、定理、公式、法则,而且要弄清楚其适用的条件,与前后知识的联系,能否衍生新的知识,等等,这样细加分析、思考后,就会觉得教材“越来越厚”.但是数学学习不能就此止步,还需要把学过的内容串联起来,加以融会贯通,
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 从“小题大做”到“小题小做”
来源期刊 复印报刊资料:中学数学教与学 学科 教育
关键词 “小题大做” 数学学习 学习过程 高中阶段 融会贯通 华罗庚 知识 归纳
年,卷(期) fybkzlgzsxjyx_2009,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-51
页数 3页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邓勤 16 62 2.0 7.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
“小题大做”
数学学习
学习过程
高中阶段
融会贯通
华罗庚
知识
归纳
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料:高中数学教与学
月刊
1674-8794
11-5932/G4
北京张自忠路3号
2-615
出版文献量(篇)
375
总下载数(次)
0
论文1v1指导