力辟作文教学蹊径

• 作者: 罗旭
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 班主任 写作 会试
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

一、口头写作方案提出的背景 “如果让你写一个你最熟悉的人．比如写你的班主任，你会从哪些方面去表现？”“不知道!”“你有没有觉得他哪些方面很特殊？”“有，很严。”“好，那就说些具体事例来表现他的严格。”“不知道，反正严就是严。有什么好说的呀？”“那好，假如你看到墙上有个斑点。你会想到什么？”“就是一个斑点，仅此而已。”“你就不会试着想想，这个点是怎么来的？它像什么？它的形状、大小等等？”“点就是点。我干吗要想那么多!”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗旭		2	0	0.0	0.0