促进教师个体主动专业发展的校内管理制度探究

• 作者: 胡培卿
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 个体主动 专业发展 校内 管理机制
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G726
• 字数: 4805字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2009.02.014

摘要

教师专业发展经历了由群体专业发展、个体被动专业发展走向个体主动专业发展的一个过程.学校管理者是教师专业发展的协助者和推动者,通过学校管理这种外在推动力内化为教师自身的、内在的发展意识与动力.因此,学校管理者所要做的工作是建立一系列专业研究制度,通过这些有效的管理措施,激发教师内在的专业发展动机,为教师提供各种主动发展的机会和条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡培卿	福建师范大学教科院	6	29	3.0	5.0