初中数学教育更需要情感介入

• 作者: 王秀青
• 来源期刊: 党史博采：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育 情感介入 初中 数学学习 学习成绩 数学老师 学生 中学
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

进入中学后,数学难度逐渐加大,许多学生是因为随着数学学习的深入,而产生了畏惧情绪,从而导致不愿学、不想学的念头。要想提高数学学习成绩,最重要的就是让学生喜欢学数学,在这方面数学老师的情感介入可以说起着关键作用。

作者信息

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1	王秀青		2	0	0.0	0.0