浅析"演示性实验"向"探究性实验"转化的途径

• 作者: 崔鸿 肖汉珊
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 新课程 演示性 探究性 实验 转化
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2009.08.029

摘要

以"探究种子萌发的条件"为例,从教材编写、实验教学设计、实验教学实施、实验教学评价四个角度出发,对演示性实验向探究性实验转化的途径进行分析,提出要更加重视教材的编写,将探究性实验提高到更高的水平;教师要努力提高专业素质,透彻地领悟科学探究的思想,合理地设计探究性实验,开展探究性教学,并对学生实验进行有效的形成性评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔鸿		135	544	11.0	17.0
2	肖汉珊		2	7	2.0	2.0