有质有量,注重改进-教师绩效评价怎样才能更科学

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 评价方案 学校 学生 平均分 同行评价 积极影响 教师评价 教师工作 业绩评价 教师绩效评价
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 48-53
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

教师要实施绩效工资的政策令教师们欢欣鼓舞,但是绩效怎么确定却让校长们犯了愁.如何抓住事实,既重视确定性因素又重视模糊因素,既重视量化评价又重视质性评价,既关注业绩评估又促进发展,确实是值得每一名教育管理者认真思考的问题.