从"隐性课程"理论谈大学英语教学应以学生的全面发展为中心

• 作者: 冯静 胡新云
• 来源期刊: 重庆工学院学报（社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语教学 隐性课程 学生全面发展 德育 美育
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 教育·出版
• 页码范围: 175-177
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 4791字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425.2009.02.051

摘要

"教师中心论"和"学生中心论"都重在智育,忽视了学生的全面发展.大学英语教学实践的特点决定了其完全可以把学生的全面发展,尤其是智力、品德、审美观的发展作为中心来开展教学.大学英语教学应该根据"隐性课程"理论,以学生的全面发展为中心,在教学过程中形成"以智育为基础,以德育为灵魂,以美育为升华"的有机融合,既充分发挥显性课程的主导作用,又辅以隐性课程的渗透功能,使学生在语言学习中获得全面健康的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡新云	西南石油大学外语系	24	18	2.0	3.0
2	冯静	西南石油大学外语系	1	5	1.0	1.0