重申基础教育的独立性

• 作者: 傅国涌
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 高中教育 教育现状 中国教育 考试形式 招生方式 考试内容 小学阶段
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

近来，高中文理分科这个话题成了媒体关注的热点，有些讨论把问题简单化为赞成还是反对，显然没有抓住本质。中国教育的症结首先在高考体制，从考试形式、考试内容到招生方式等等，都存在着很大的弊端，而高中教育乃至整个中小学阶段的基础教育跟着高考走，完全依附在高考体制这个撼不动的庞然大物身上。有的人认为，既然高考是刚性的，不可动摇的，那么一切只能服从于高考，文理分科也是为高考的需要而分，这样考生至少可以少考几门课，少受一点折腾。假如顺着这个思路，存在的便是合理的，那么，我们今天的讨论就完全没有必要，也没有任何意义，永远保持现状就可以了。教育部之所以抛出包括高中文理分科在内的20个话题，交社会讨论，显然也是意识到了要改变教育现状，