制约我国义务教育教师队伍建设的政策瓶颈及其破解

• 作者: 庞丽娟 韩小雨
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师队伍建设 义务教育阶段 政策 《公务员法》 法律身份 身份界定 《教师法》 中小学教师
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

当前制约我国义务教育教师队伍建设的关键性政策瓶颈 1．义务教育教师的法律身份界定不明，教师相关权益模糊、保障不足 目前我国现行法律中尚没有关于义务教育教师的法律身份的明确规定，仅在《教师法》（1993年）第三条中规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员。”尽管义务教育阶段教师履行的是为国家教书育人的公共职责，工资待遇等经费也由公共财政负担，但始终缺乏明确的公务员法律身份。而2005年《公务员法》对公务员提出的三条界定标准，更是将中小学教师由于没有“行政编制”这一点而排除出公务员系统。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞丽娟	北京师范大学教育学院	157	4988	39.0	67.0
2	韩小雨	北京师范大学教育学院	27	664	10.0	25.0