关注学生思维促进有效体验——对"三角形边的关系"的教学引发的思考

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作者：

葛晨倩

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篇名	关注学生思维促进有效体验——对"三角形边的关系"的教学引发的思考
来源期刊	教学月刊（小学版）	学科	教育
关键词
年，卷（期）	2009,（7）	所属期刊栏目	教例反思
研究方向		页码范围	67-68
页数		分类号	G62
字数	3273字	语种	中文
DOI	10.3969/j.issn.1671-704X-B.2009.07.032