作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一、开展综合实践活动的组织形式 综合实践活动因其组织主体的不同,可分为教师组织(学校层面)的综合实践活动,学生自行组织(学生层面)的综合实践活动及社会团体组织(社会层面)的综合实践活动。每一种综合实践活动因其组织主体的不同,自会呈现出不同的特点,并对学生的发展产生不同的影响。
推荐文章
浅谈小学综合实践活动的开展
小学综合实践活动
德育渗透
学科教学
小学数学综合实践活动开展初探
小学数学
综合实践活动
学习兴趣
自主能力
开展地理实践活动,提高学生的综合素质
初中地理
实践活动
综合素质
学校有效开展综合实践活动的探究
综合实践活动
培训
计划
落实
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 试论综合实践活动的开展
来源期刊 长三角.教育 学科 教育
关键词 综合实践活动 组织主体 社会团体组织 教师组织 社会层面 学生 学校
年,卷(期) csjjy_2009,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 81
页数 1页 分类号 G423.07
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 叶再挺 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
综合实践活动
组织主体
社会团体组织
教师组织
社会层面
学生
学校
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长三角(教育)
月刊
16开
2009
chi
出版文献量(篇)
1862
总下载数(次)
10
论文1v1指导