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摘要:
探究式教学在发挥学生主动性的同时,能培养学生的基本科学素养和良好的思维习惯。教师通过创设情境、巧妙设问引导学生的探究,从而更好地发挥主导作用。笔者认为,探究教学过程的成功与否除教师成功的情境设计以外,问题的提出也是至关重要的。
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文献信息
篇名 思想政治探究教学中的有效提问
来源期刊 复印报刊资料:中学政治及其它各科教与学 学科 教育
关键词 有效提问 探究教学 思想政治 学生主动性 探究式教学 思维习惯 科学素养 创设情境
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22-24
页数 3页 分类号 G633.33
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王定国 广东省东莞市教育局教研室 6 6 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
有效提问
探究教学
思想政治
学生主动性
探究式教学
思维习惯
科学素养
创设情境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料:中学政治及其他学科教与学
月刊
1009-296X
11-4307/G4
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
2-619
出版文献量(篇)
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