中学生成长记录袋评价初探

• 作者: 王爱玲
• 来源期刊: 世界华商经济年鉴·科学教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 成长记录袋 质性评价 中学生 健康成长
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教育模式研究
• 页码范围: 135-136
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 4720字
• 语种: 中文

摘要

新一轮的课程改革对学生评价提出了新的要求,即以促进学生发展和素质提高为根本目的.成长记录袋评价作为一种质性评价有利于记录学生个人发展的过程,促进学生自我反思;有利于学生之间相互学习,并为其他评价提供依据.本文就对中学生成长记录袋评价的内涵与意义、类型、实施步骤、实施中存在的问题及对策、评价原则等五个方面进行了全面的论述.