小学生多元化成长记录评价法的实践研究

• 作者: 苏小娟
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学生 成长记录 评价 研究
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃2
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着时代的发展和科教力量的不断深入,小学教育被越来越多的学校重视和关注.小学是每个人成长的必经阶段,也是教师培养小学生知识技能基础和生活能力技巧的阶段.在这个过程中,教师要发挥引导教学的职责,合理地运用学生成长记录袋,发挥其优势和作用,并尊重学生差异,了解每个学生的学习基础和学习能力,按照有效的选择制订出适合学生发展成长的计划和方案.在给学生做评价的时候,首先要建立分类原则和标准,把各种评价分类成不同的层次,针对每个学生在日常生活中的表现而给出相对应的评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏小娟		3	0	0.0	0.0