教师职业幸福感培养的行动研究

• 作者: 蔡迎春
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 职业幸福感 小组辅导 行动研究
• 年，卷（期）: 2009,（17）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3825字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2009.17.004

摘要

在近十几年,国内外开始台关注教师职业幸福感的研究,但还存在一些问题,如国内专门研究教师职业幸福感的成果较少,且多采用逻辑思辨的方式,不能真实反映教师的精神面貌;侧重于现状的描述,大都归结于外力的因素,较少考虑教煨个人心理因素以及深层次的制度与文化因素;有关提高教师职业幸福感的干预研究基本上没有开展等.本研究运用问卷调查的方法,探讨教师职业幸福感的现状及影响因素以及与社会支持的关系;在调查研究的基础上,对教师幸福感的培养进行实践探索,以促进教师职业幸福感的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡迎春		2	5	1.0	2.0