"建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统"项目介绍

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 测试流程 质量分析 抽样测试 教育质量 项目组 学生学业 反馈 语文学科 测试框架 指导系统
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

2001年以来,我国基础教育课程改革不断向纵深方向推进,基础教育发展重点正在从数量扩张、硬件优化向关注教育质量内涵、提高教育质量转变.长期以来,我国主要关注义务教育的普及率、学生的辍学率、学校的保留率,关注教师学历、设施设备配置等指标,却对学生学业质量这一教育质量的核心指标缺乏科学的评价标准,更缺少有效的反馈指导手段.