我国中小学生学业负担治理的历程回溯与困境突破

• 作者: 雷亮 刘军 欧阳前春 湖南幼儿师范高等专科学校
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 学业负担 治理 “双减” 减负
• 年，卷（期）: 2024,（9）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 81-96
• 页数: 16页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.2023.09.007

摘要

我国中小学生学业负担治理先后经历了五个阶段：从学生身体健康出发的初探阶段、因学生学业负担过轻而导致的停滞阶段、以缓解升学压力为目标的恢复阶段、以素质教育推进为依托的发展阶段、以全方位综合治理为导向的完善阶段。自20世纪八九十年代至今，中小学生学业负担过重问题尚未得到根本性解决。学业负担治理面临着宏观减负政策科学化水平有待提升、地方治理机制不成熟、学校与教师减负主动性和能动性不足、家长和培训机构阻滞减负政策执行等问题。要突破“减负难”的困境，实现有效治理，需要健全政策、法规和治理机制，强化教师专业素养和减负能力，提升学生自我减负内生力，转变校外培训机构治理思路，改变家长的教育观和成才观。