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• 作者: 严蓉
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 学生自主 接受式学习 新课程背景 接受学习 学习方式 自主学习 合作学习
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

如今，新课程背景下的学习方式正经历着以接受式学习为主向接受学习、自主学习、合作学习、探究学习相结合的演变。而在英语教学中，满堂灌的现象还比较严重，不少老师觉得在母语的环境中，英语的教学更应该注重授受。多年来，笔者尝试以讨论式作为重要的方式，设计合适的问题，提供相应的资料，多角度多层次启发学生的思路，引导学生自主进行辩论和思考，帮助其得出自己的结论。学生看问题的方法不同，会从各个侧面揭示基本概念的内涵和基本规律的实质，如果就这些不同观点和看法展开讨论，就可能形成自主性、探索性和协同性的学习氛围。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严蓉		1	0	0.0	0.0