平衡：求解真实语文课的最大值

• 作者: 程善峰
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课 不平衡 最大值 求解 引导学生 生活经验 知识结构 语文教师
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

理想的语文课学习不是一个简单的“搭积木”的过程，而是一个生态式“孕育”的过程，是学生的生活经验、知识结构等多方面进行解码、重组、提升，再解码、再重组、再提升的旅程。语文教师就要在这“平衡——不平衡——新的平衡”中不断地引导学生运用最“语文”的方法来学习语文。当下不少语文课却出现了一些“红杏出墙”“为人作嫁”的非语文、泛语文等失衡、失控乃至失度现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程善峰		4	2	1.0	1.0