引导教学法在高中新课程生物实验教学中的运用

• 作者: 王建成
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 生物实验教学 引导教学法 高中新课程 实验方案设计 生物科学素养 思维能力 思维积极性 演绎推理
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

一、问题的提出 引导教学法有利于把学生带入发现问题的情境。有利于学生在分析问题和解决问题之中培养生物科学素养．提高思维能力和解决问题的能力。实验课的引导教学法的模式：教学材料——创造诱因——激发思维积极性——制造矛盾——实验方案设计——实验操作——发现矛盾——修正实验方案并实施实验——演绎推理——结论。

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1	王建成		1	0	0.0	0.0