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摘要:
[教学方式]甄选 梳理 顺应 一位教师在执教《牛津小学英语》四年级上册第六单元《谁的手套》时,通过比较学生已知和即将学习的语言材料.利用这两个知识之间的“沟壑”,挑起了三次认知冲突,教师知学生之惑,又知如何解学生之惑,学习就是这样一种朴素的过程。
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文献信息
篇名 学习是一种朴素的过程
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 学习 朴素 《牛津小学英语》 教学方式 语言材料 认知冲突 四年级 学生
年,卷(期) 2009,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 10-11
页数 2页 分类号 G442
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研究主题发展历程
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学习
朴素
《牛津小学英语》
教学方式
语言材料
认知冲突
四年级
学生
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
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