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摘要:
语文课堂应该是学生乐学善学的快乐天地。弗莱蕾曾把传统的课常教学称为“储蓄的教学”,她认为这种教学的基本信条是“教师教学而学生被教导;教师思考一切而学生被训练思考;教师决策并行使他的选择,而学生只是服从:教师的行为成为学生行为的样板;教师选择教学进程与内容,学生不断地适应;
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激发
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 激发中学生语文学习兴趣的关键:教师的角色
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 教师教学 中学生 语文学习兴趣 激发 课常教学 学生行为 语文课堂 教师决策
年,卷(期) 2009,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 88
页数 1页 分类号 G420
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐朝霞 武汉市新洲一中语文组 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教师教学
中学生
语文学习兴趣
激发
课常教学
学生行为
语文课堂
教师决策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
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