语文研究性学习的误区剖析与策略探讨

• 作者: 张丽
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文研究性学习 误区 教学模式 独立意识 个性思维 学生 知识 老师
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: G633.302

摘要

传统的教学把老师的任务规定为知识、技能的传授，而把学生看成是学习的机器、知识的容器，使学生始终处于被动的地位。也正因为这样，许多老师可以靠“一套教材、一本教参、一支粉笔、一块黑板、一张嘴”一讲到底，做一辈子这样的教师。这种教学模式很大程度上扼杀了学生的独立意识、个性思维。有识之士适时提出语文研究性学习的新理论，

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1	张丽		3	0	0.0	0.0