如何提高学生自主学习语文的能力

• 作者: 高丹
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自主学习 语文水平 能力 选择学习 教师 异步性 建构性 差异性
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

自主学习虽是一种高品质的学习，但也需要教师的教育、引导、示范和激励。有指导的自主学习，即是在教师的指导下放手让学生自主学习，“有指导的自主学习以‘先学后做，超前断后’为基本特征，强调超学性（即学生在教师上课前先自学）、异步性（学生可以根据自己的能力和需要，选择学习的速度与方式）、建构性（即学生通过自己的努力解决问题，实现知识的生成与重建）。”有指导的自主学习要看到每个学生原来的语文水平的差异性，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高丹	西华师范大学文学院	2	0	0.0	0.0