摘记积累，为写作架桥铺路

• 作者: 高玉华
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 摘抄 批注 评议 背记
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

教师要指导学生阅读大量的好书，并有选择地进行摘记，做好读书卡，真正发挥读书卡的积累运用的作用。教师要有的放矢地指导学生阅读好书，指导摘记积累。指导分类摘抄，指导有效批注，指导评议提高，指导背记运用，以提高学生的读写运用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高玉华		8	0	0.0	0.0