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摘要:
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学是语文教学的中心与灵魂,是语文教学的载体,也是写作教学的“源头”与“活水”。然而,阅读教学历来是语文教学改革的“瓶颈”,其“少、慢、差、费”的低效性一直遭业内外人士的“口诛笔伐”。那么,怎样才能提高语文课堂阅读教学的效果呢?笔者结合自己的教学实践,谈一谈看法。
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文献信息
篇名 语文阅读教学之我见
来源期刊 西北职教 学科 教育
关键词 语文阅读教学 语文教学改革 课堂阅读教学 写作教学 “瓶颈” 教学实践 低效性 学生
年,卷(期) xbzj_2009,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18
页数 1页 分类号 G623.23
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1 周学忠 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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语文阅读教学
语文教学改革
课堂阅读教学
写作教学
“瓶颈”
教学实践
低效性
学生
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西北职教
双月刊
西安市药王洞155号
出版文献量(篇)
5888
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