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当前学校评价生态探析及重构-基于布迪厄思想的社会学解读
当前学校评价生态探析及重构-基于布迪厄思想的社会学解读
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学校评价
刚性缺失
泛标准化
价值无涉
全纳评价
摘要:
学校评价作为教育评价的一个重要方面,其重要性毋庸置疑.但近年来,尤其在我国,相对于学生评价和教师评价,学校评价理论研究多停留在政策层面和浅层表象研究上,且研究多在纯粹教育学的视野之中.该文以皮埃尔·布迪厄的资本和场域理论对当前学校评价中出现的刚性缺失和泛标准化问题进行了分析批判,并试图在此基础上重构以价值无涉和全纳评价为核心的健康的学校评价理论体系.
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篇名
当前学校评价生态探析及重构-基于布迪厄思想的社会学解读
来源期刊
学园
学科
教育
关键词
学校评价
刚性缺失
泛标准化
价值无涉
全纳评价
年,卷(期)
2009,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
83-87
页数
5页
分类号
G40-05
字数
语种
中文
DOI
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学校评价
刚性缺失
泛标准化
价值无涉
全纳评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
学园
主办单位:
云南出版传媒(集团)有限责任公司
出版周期:
旬刊
ISSN:
1674-4810
CN:
53-1203/C
开本:
大16开
出版地:
云南省昆明市
邮发代号:
64-53
创刊时间:
2008
语种:
chi
出版文献量(篇)
26183
总下载数(次)
37
总被引数(次)
14440
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