新课程背景下探究性学习的特征及其教育功能探微

• 作者: 马如平
• 来源期刊: 甘肃科技纵横
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性学习 特征 教育功能
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 190,163
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 4520字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6375.2009.03.138

摘要

探究性学习是在新课程下的教育教学活动中让学生成为研究者,让学生知识体系的建构,并成为知识传承与创新的主体的重要途径.这也是现代教育在建立健全教学生态系统方面的一种期望,也是开展创新教育所要追求的一种境界.探究性学习具有主体性,探究性,实践性,合作性,过程性等特征,并且具有调动学生学习积极性与主动性、培养学生的综合能力、唤起教师的创造性和提高教师的探究能力的教育功能.

作者信息

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1	马如平		2	0	0.0	0.0