教师社会性别意识研究-基于教育病理学的视角

• 来源期刊: 学园
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教师 社会性别意识 教育病理学
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 85-88
• 页数: 4页
• 分类号: C913.68
• 语种: 中文

摘要

我国的教师教育长期以来是性别无涉的教育,没有将社会性别意识教育纳入教师培训体系.教师是带着自己的性别经验、性别角色认同和价值观念走进学校场域中的,教师的性别观念、性别态度对学生发挥性别塑形作用.教师普遍缺乏社会性别意识已经成为一种病理现象.在教师教育中纳入社会性别意识教育,培养具有社会性别意识的教师应是当代教师教育的一项刻不容缓的任务.