“公倍数和最小公倍数”教学设计

• 作者: 靳颖
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 三单元 五年级 苏教版 体验学习 操作活动 现实情境 美术老师 探索活动 自我介绍 做一做
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】教学内容:国标苏教版小学数学五年级下册第三单元第22- 23页。教学目标: 1.在现实情境中,让学生通过具体的操作领会公倍数和最小公倍数的含义,会用列举的方法求10以内两个数的最小公倍数。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靳颖		12	12	1.0	3.0