探究式教学方法在标志设计课中的应用

• 作者: 李中扬 段岩涛
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 标志设计 主体作用
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 197-198
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

在标志设计课中进行探究式教学，就是要遵循学生的认知规律，突破传统的单向式教学模式，引导学生形成科学的学习方法。它所蕴含的理念以及独特的学习方式，不仅让艺术专业教学方法不断改进，更能体现标志设计的教学本旨。它有利于拓展学生知识面；更有利用学生学会学习、思考、探究和创新。本文讨论了探究式教学方法在标志设计课中的具体运用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段岩涛	赤峰学院美术系	18	21	2.0	4.0
2	李中扬	首都师范大学美术学院	33	23	3.0	4.0