在高职公共英语教学中"罗森塔尔效应"的应用

• 作者: 戴海英
• 来源期刊: 文艺生活·文艺理论
• 学科: 文学
• 关键词: 罗森塔尔效应 公共英语教学 鼓励
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 文教园地
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3694字
• 语种: 中文

摘要

本文着重阐释了美国著名心理学家罗森塔尔的"罗森塔尔翁效应"的内涵,强调在公共英语数学中要针对高职院校学生的实际,关心和鼓励每个学生,寄予他们合理的期望和要求,给他们以公正和足够的支持与鼓鼓励.同时也结合新课程标准阐述了高职英语教学中应用"罗森塔尔效应"的可行性,通过几个可行措施激发学生学习英语的兴趣,使学生的英语学习获得相应的进步.