初中生写作心理特征及其对写作教学的启示

• 作者: 陈晓燕
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 初中生 心理特征 学生的主体性 语文教学 写作心理 新课程改革 教育工作
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 130-131
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

写作教学历来是语文教学的重头戏，其重要性无人否认。张志公先生说：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’。而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’。”但与此相矛盾的是，在初中写作教学的实际操作中，既没有相应的教材可使用，也没有科学的教学策略可供参考。一线教师大都根据自己的经验和考试要求对学生进行写作技巧指导。在大张旗鼓地进行新课程改革的今天，我们一再强调学生的主体性，一再强调要回归学生本位，却偏偏忽视了学生的写作心理，及其对写作教学效果的影响。鉴于此，我们在本校抽取了18个班级进行问卷调查和访谈调查，深入了解初中生写作心理，试图对写作教学产生一点有益的启发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓燕		4	3	1.0	1.0