评数学课要评出“数学味”

• 作者: 李柱南 王海燕
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 数学教学 知识背景 数学知识 听课评课 新课程 学生 导向性
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

自实施新课程以来，人们对数学课堂教学进行了认真的反思，在探索和实践中不断走出误区，使数学教学产生了很大的进步．虽然有了进步，但仍然存在着一些发人深省的问题．一些教师在教学中为了体现某些理念，滥用情境，追求热闹，淡化对数学知识背景的研究，丢掉了数学中应该具有的“数学味”，导致学生对事物之间的关系和规律理解不清，影响了学生对数学知识的理解、掌握和运用，阻碍了学生的发展．这种课堂教学现象的存在，原因是多方面的，其中，听课评课的导向性是重要原因之一．因此，笔者认为：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海燕		9	1	1.0	1.0
2	李柱南		18	1	1.0	1.0